Observar y escuchar las rondas y los juegos de tradición oral permite evidenciar cómo la literatura, la música, la acción dramática, la coreografía y el movimiento se conjugan, y cómo las experiencias artísticas (artes plásticas, literatura, música, expresión dramática y corporal) no pueden verse como elementos separados en la primera infancia, sino como las formas de habitar el mundo propias de estas edades, y como los lenguajes de los que se valen los niños y las niñas para expresarse de muchas formas, para conocer el mundo y descifrarse. 

De acuerdo a esto, las niñas y los niños son especialmente sensibles a las sonoridades de las palabras y a sus múltiples sentidos. Necesitan jugar con ellas, ser nutridos, envueltos, arrullados y descifrados con palabras y símbolos portadores de emoción y afecto. Por ello la literatura es también una de las actividades rectoras de la infancia. Las personas que están cerca de los más pequeños constatan cotidianamente que jugar con las palabras -descomponerlas, cantarlas, pronunciarlas, repetirlas, explorarlas- es una manera de apropiarse de la lengua. Quizás por ello suele decirse que las niñas y los niños se parecen a los poetas en su forma de "estrenar" y de asombrarse con las palabras, y de conectarlas con su experiencia vital. 

En sentido amplio, la literatura en la primera infancia abarca no solo las obras literarias escritas, sino también la tradición oral y los libros ilustrados, en los que se manifiesta el arte de jugar y de representar la experiencia a través de símbolos verbales y pictóricos. La necesidad de construir sentido, inherente a la condición humana impulsa desde la más temprana infancia a trabajar con las palabras para habitar mundos posibles y para operar con contenidos invisibles. 

La riqueza del repertorio oral que representan los arrullos, las rondas, las canciones, los cuentos corporales, los juegos de palabras, los relatos y las leyendas, hacen parte de la herencia cultural que, junto con la literatura infantil tradicional y contemporánea, constituyen un acervo variado y polifónico en el cual las niñas y los niños descubren otras maneras de estructurar el lenguaje, vinculadas con su vida emocional.

Tomado de:
Actividades rectoras de la primera infancia y de la educación inicial. Diciembre de 2013.
http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/w3-article-178032.html


Te invitamos a conocer la página de Maguaré, todo un mundo de colores, juegos y música, dónde los niños y niñas podrán disfrutar de diversas expresiones artísticas y culturales:

http://maguare.gov.co/home/index.html

En Neiva 80 (Pedregal), espacio facilitado por Indeportes Antioquia, se llevó a cabo del 24 al 26 de marzo de 2015 y gracias al convenio entre Fundación FAN, Fundación EPM y Buen Comienzo Antioquia, el primer taller "Literatura Infantil, el arte de imaginar" con 21 bibliotecarios de las salas de lectura de EPM.

Durante estos 3 días, los participantes vivenciaron un mundo literario lleno de magia, ritmos, sortilegios y conjuros, que pondrán en práctica en cada uno de los municipios donde se encuentran ubicadas las Salas de lectura.

 Así mismo, dejaron de lado los temores y pusieron en lo alto sus metas y actitudes posibilitadoras, para sensibilizar a pequeños y grandes sobre al maravilloso mundo de la literatura...

"Toda Biblioteca está habitada por un alma artífice de una noble magia…"